комбинированная группа: Комбинированная группа (4 - 7 лет)

Педагоги группы

Педагогический работник

Долбиева Татьяна Юрьевна

Педагогический работник

Порхамцова Валентина Владимировна

Особенности занятий в группе

Комбинированные группы, в которых занимаются дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), требуют особого подхода к организации образовательного процесса. Большинство детей в данной группе готовяться к новому этапу жизни — началу школьного обучения. Основные особенности занятий в этой возрастной категории заключаются в следующем:

1. Индивидуальный подход

• Каждый ребёнок с ОВЗ имеет уникальные потребности и возможности, поэтому педагог разрабатывает индивидуальные планы занятий, учитывающие особенности здоровья и уровень развития каждого ученика.
• Индивидуальная программа включает цели, задачи, методы и средства обучения, соответствующие возможностям конкретного ребёнка.

2. Использование специальных методик

• Для детей с различными видами нарушений применяются специализированные методики обучения: коррекционная педагогика, дефектология, логопедия, сурдопедагогика и др.
• Методы и техники подбираются исходя из типа нарушения и степени его выраженности.

3. Развитие учебных навыков

• Основной акцент делается на подготовке к школьным предметам: математике, чтению, письму.
• Проводятся регулярные занятия по развитию логического мышления, памяти, внимания и восприятия.
• Вводятся основы письма: прописи, штриховка, рисование простых фигур.

4. Формирование учебной мотивации

• Важно поддерживать интерес к учёбе, создавая условия для успеха и поощряя стремление к новым знаниям.
• Педагоги используют разнообразные методы и приёмы, чтобы заинтересовать детей и вовлечь их в процесс обучения.

5. Социальная адаптация

• Дети учатся работать в команде, выполнять совместные проекты, уважать мнения других и принимать критику.
• Развиваются навыки общения, умение слушать и высказывать своё мнение.

6. Физическое развитие

• Продолжается активное физическое развитие через спортивные игры, утреннюю зарядку и различные виды двигательной активности.
• Особое внимание уделяется укреплению опорно-двигательного аппарата и улучшению координации движений.

7. Творческая деятельность

• Творческие занятия остаются важной частью программы: рисование, лепка, музыка, театр.
• Эти виды деятельности помогают выразить индивидуальность и развивают воображение.

8. Разнообразие методов обучения

• Применяются современные образовательные технологии: интерактивные доски, компьютерные программы, мультимедийные презентации.
• Используется метод проектов, позволяющий детям самостоятельно исследовать интересующие их темы и презентовать результаты своей работы.

9.Создание доступной среды

• Образовательное пространство оборудовано таким образом, чтобы обеспечить комфорт и безопасность для всех детей, включая тех, кто нуждается в специальной поддержке.
• Доступность означает наличие пандусов, поручней, специального оборудования, а также использование адаптированных учебных материалов.

10. Работа в малых группах

• Занятия проводятся в небольших группах, что позволяет педагогу уделить больше времени каждому ребёнку и следить за прогрессом каждого участника.
• Группы формируются с учётом уровня развития и потребностей детей, чтобы максимально эффективно организовать учебный процесс.

11. Интеграция и инклюзивное образование

• Комбинированная группа предполагает совместное обучение детей с разными возможностями, что способствует социальной интеграции и развитию толерантности.
• Инклюзивные практики помогают детям с ОВЗ чувствовать себя равноправными членами общества и учиться взаимодействовать с окружающими.

12. Психолого-педагогическое сопровождение

• В процессе обучения участвуют специалисты разного профиля: психологи, дефектологи, логопеды, медицинские работники.
• Они оказывают поддержку как самим детям, так и педагогам, помогая находить оптимальные пути взаимодействия и решения возникающих проблем.